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Los alumnos del segundo curso de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria que cursan la mención de Pedagogía Terapéutica (PT) realizaron el pasado martes 16 de mayo una actividad consistente en contar un cuento, elaborado por ellos mismos, que se ajustase a las características de niños con discapacidades visuales. Tanto la adaptación de las ilustraciones (usando texturas) como la adaptación de lectoescritura en tinta a lectoescripura usando el lenguaje braille fue realizada por los propios alumnos.
En las imagen, la profesora y coordinadora del grado en Educación Primaria Paloma Llabata, con los ojos tapados, recibe las explicaciones de las alumnas, con el objetivo de percibir una mejor comprensión de las condiciones en que se captaría la información a través del tacto.
